兵庫県 基礎ロボット製作実習 実施評価 　理論が先行すると能力の低い生徒は出来ないとあきらめてしまう。しかし、理論を最低限にして、「つくる」ことを優先に授業を進めていくと、「つくる」ことに集中することができ、その中から「創造」が生まれる。今回の実習の中で、(1)手を止めている生徒が少なかったこと。　(2)積極的な質問（こんなことはできないか？）が多かったこと。　を感じた。これは、自分たちのレベルにあった教材を与えられたことと、自分たちにあったペースで実行できたことの結果だと考えられる。